Création d'un site internet

Le financement pour une formation concernant la création d'un site web a été refusée. Pôle emploi avait proposé au conseil régional de prendre en charge cette formation mais cette requête a fait l'objet d'une réponse négative. Je le regrette.

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exemple d'IPI dans le cadre des stages PHOTO DH

Ici ces 8 photos sont des illustrations non commentées d'une I.P.I sur la Profondeur de champ avec une focale donnée (ici 150mm macro) et différents réglages de mise au point à différentes valeurs de diaphragme.

Développées dans un album sur mon futur site internet, elles constiteront, avec les infos et métadonnées un exemple (parmi d'autres) sur la Profondeur de Champ, soit une IPI technique parmi une quinzaine d'autres sur différents éléments techniques et thématiques concernant l'utilisation de:                                                   

                 l'appareil Photo numérique reflex à objectifs interchangeables

STAGE PHOTO DE 18 HEURES

Ce programme de 18 heures peut s'inscrire dans des formations d'une durée plus importante.

J'ai eu l'occasion de le développer à deux reprises dans des formations (informatiques) proposées par des organismes habilités et pour des publics différents.

Tel qu'il figure ci-dessous, le stage s'adresse aux particuliers (par exemple le samedi et le dimanche) comme aux salariés des entreprises et organismes dans le cadre légal des obligations de formation.

En interne, l'utilisation d'un appareil reflex numérique est désormais facilitée par un coût moindre d'acquisition pour un "potentiel qualité" important permettant (entre autre) de renforcer les stratégies de communication. Encore faut-il exploiter au mieux les avantages du système reflex et ce stage se propose d'initier (en 18 heures) le public sans autre pré-requis que la possession d'un appareil reflex numérique. Empiriquement, la durée de 18h est le minimum indispensable pour aborder les points essentiels. En fonction des besoins définis lors de la rencontre préalable d'une heure avec les stagiaires, certains domaines photographiques peuvent être davantage étudiés en fonction d'objectifs précis.

 

nota: ces progammes de stage comprennent les IPI (soit illustrations par l'image) qui sont des éléments didactiques importants et originaux. De ce fait, contenus de programmes et photographies sont protégés par les droits d'auteur et copyright. Ces éléments ne peuvent être utilisés, même partiellement, sans accord préalable.

 

 

STAGE PHOTO  1/18h

 

Contenu pédagogique du stage de 18h proposé par Didier Hochart, Photographe et Maître Artisan:

du sténopé au reflex numérique...ou

COMMENT  UTILISER  AU  MIEUX  LE  POTENTIEL  DE  VOTRE APPAREIL  PHOTO  REFLEX  à  OPTIQUES  INTERCHANGEABLES

 

Ce stage d’une durée de 18 heures est proposé sur 2 jours. Une rencontre préalable avec les stagiaires d’environ 1h30 puis un entretien après le stage avec remise d’un mémo, visionnage commenté des photographies prises par les stagiaires et par le formateur (environ 2h30), complètent le dispositif.

Le nombre de stagiaires est limité à quatre.

 

RENCONTRE  PREALABLE

Quelques jours avant le stage, le formateur invite les stagiaires à une « causerie » informelle sur leur intérêt pour la Photographie. Il prend connaissance du matériel photographique et informatique dont ils disposent. Le formateur propose des thèmes « prise de vue » pour les 2 jours (en fonction de la saison et des centres d’intérêt des stagiaires). Si la météo le permet, les séances de prise de vue se déroulent à l’extérieur, lumière naturelle, milieu naturel ou urbain.

 

ENTRETIEN  d’APRÈS STAGE

Deux ou trois semaines après le stage, il est convenu de se rencontrer à nouveau afin de visionner et commenter les photos des stagiaires. Un rappel des « éléments essentiels concourant à la production d’une bonne image, techniquement parlant…. » peut être à l’origine d’un petit débat entre les participants. Il peut être remis à l’issue du stage un dossier sur CD comprenant de nombreuses ipi (illustration par l’image), le rappel des principales erreurs à éviter et quelques « recettes ».

 

STAGE de DEUX  JOURS

Le contenu est développé page 3 et 4. Il est, à mon sens, basique mais essentiel dans la compréhension photographique. Cependant, il s’agit d’une initiation. Nul ne peut prétendre « former » en 18 heures.

Libre aux stagiaires « d’aller plus loin » dans un thème (portrait, paysage, macro, photographie sportive, animalière, d’architecture…) en s’inscrivant, par exemple, dans des programmes de formation spécifiques.

Il est important que les stagiaires comprennent la nécessité de réaliser des tests personnels. Le formateur donne toutes les informations pour les mettre en oeuvre et les interpréter. Ce système est garant de la bonne connaissance des matériels utilisés et ouvre les connaissances et la bonne réactivité technique face aux différentes situations photographiques.

Un exercice est proposé aux stagiaires qui pourront, s’ils le souhaitent, présenter ce travail au formateur et aux autres stagiaires lors de l’entretien d’après stage. Ce travail peut-être, au préalable transmis par courriel au maître de stage.

 

CONSIDERATIONS  DU  PHOTOGRAPHE  et  FORMATEUR

Pour mieux connaître dans quel esprit le stage est organisé.

 

JOUR  1

Naissance de l’image

9 à 12 :

LA  FORMATION  DE  L’IMAGE  ET  SA CAPTURE : 

Le sténopé - la camera obscura - présentation des appareils modernes

Le format et les optiques, garants de la qualité photographique (argentique comme numérique)

Les supports d’image (émulsions, capteurs). Les apports du numérique.

Démo : présentation d’appareils possédant différents formats d’acquisition de l’image, dont le Mamiya RB 56/72 (entièrement démontable).

 

LES ELEMENTS TECHNIQUES MAJEURS POUR LA MAITRISE de L’APN :

Comprendre la lumière et l’exposition.

Mesure de la lumière - le couple vitesse/diaphragme -  la sensibilité.

Démo avec le RB : la visée reflex, la mise au point, l’obturation et le diaphragme.

Choisir les automatismes.

Mise au point - collimateurs - profondeur de champ (ipi 1a à ipi 1d)- les flous (ipi 2a, 3a).

L’essentiel des menus et le superflu.

Démo : présentation d’un reflex numérique « haut de gamme » et ses optiques à grande ouverture.

Présentation des tests à effectuer pour une meilleure estimation du matériel possédé par les stagiaires ainsi que de certaines « réalités technico-artistiques » obtenues à l’aide des réglages.

REPAS comme les stagiaires et le formateur l’auront convenu.

13 à 17 :

REPORTAGE  du  JOUR

Travail de prise de vue sur un thème et un lieu décidé par les stagiaires sur la proposition du formateur et en fonction de la météo.

exemple 1: atelier  portrait (buste et cadrage serré). 2 binômes de stagiaires intervenant alternativement en tant que modèle et preneur de vue. Chaque stagiaire utilisant son propre matériel et ses accessoires (pieds, réflecteurs…)

Choix de la focale - maîtrise du cadrage, de la mesure de la lumière - travail sur la profondeur de champ - nature du fond - maîtrise de la lumière en éclairage naturel – t° de couleur et balance des blancs - accessoires….

exemple 2: atelier  portrait de groupe. Chaque stagiaire intervenant pour réaliser les photographies des compagnons de stage ensembles.

Choix de la focale, du lieu, du fond - maîtrise du cadrage - composition - équilibres - maîtrise du groupe photographié, de l’attitude générale souhaitée (ici photographie de stagiaires dans le cadre d’un stage de photographie) - recherche d’éléments conventionnels et « originaux » - informations et métadonnées - liberté photographique.

Démo : présentation des possibilités des appareils numériques reflex « moyen de gamme ou haut de gamme » (voir encadré) et notamment en ce qui concerne le « braketting » d’exposition ou de balance des blancs, la correction d’exposition, la mise en mémoire de la mise au point, la mise en mémoire de l’exposition…

 

 

 

JOUR  2

En fonction des possibilités (disponibilité d’une salle et météo)  le reportage prévu le matin peut être reporté l’après-midi.

9 à 12

REPORTAGE  du  JOUR

Travail de prise de vue sur un thème différent de celui (ceux) de la veille sur un site décidé par les stagiaires sur la proposition du formateur et en fonction de la météo.

exemple 1: 2 ateliers de  2 binômes de stagiaires photographiant les détails architecturaux de la cathédrale.

exemple 2 : 2 ateliers de 2 binômes sur des prises de vue type reportage en milieu naturel, à Amiens ou à proximité (Jardin des plantes - Jardin des Vertueux - Clos Alexandre - Hortillonnages - Parc Saint-Pierre - Samara…….)

exemple 3 : travail photographique sur une manifestation sportive.

Exploitation des différentes techniques abordées la veille - choix des automatismes - cadrages -collimateurs (rappel)- mise au point manuelle -  mesure précise de la lumière (rappel) - maîtrise des écarts de contraste.

Démo avec un boîtier et une optique sur la base de deux tests (aptitude de l’optique testée mire/résolution et profondeur de champ)

REPAS comme les stagiaires et le formateur l’auront convenu.

13 à 17 :

EXAMEN DES PHOTOGRAPHIES PRISES LA VEILLE* et FAQ

En salle :

Utilisation des ordinateurs portables dont disposent les stagiaires et le formateur.

Le transfert et le stockage des images - l’écran - clef USB - disque dur externe - lecture et exploitation logicielle -

réduction des images -

 

 

*et le matin si le programme a pu être respecté (en fonction de la météo)  

 

 

CONSIDERATIONS

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    Depuis que je m’interroge (plus d’un tiers de siècle…), je n’ai toujours pas de réponse aux questions suivantes :

                        . Qu’est-ce qu’une bonne photo ?

                        . Qu’est-ce qu’une belle photo ?

     Eminemment subjective, la réponse. Doit-on chercher à expliquer pourquoi telle musique nous plait ou  que l’on trouve tel jardin merveilleux...?     

    Dernièrement, quelqu’un m’a dit (à propos de quelques photos) qu’elles étaient jolies…. Alors ?

 

     

 

     Comme beaucoup, j’ai horreur des modes d’emploi, surtout lorsqu’ils sont épais. Aussi ais-je raison de dire aux stagiaires qu’il ne faudra pas compter sur moi pour transformer le stage en quelque chose du type :

                                          « Votre APN, mode d’emploi »

      Cependant, en faire un usage (modéré) et se reporter à quelques explications du mode d’emploi peut, bien entendu, être utile. J’invite donc les plus courageux à lire la prose des fabricants…  avant le stage ! Les appareils photo numériques et notamment les reflex offrent un nombre impressionnant de possibilités. Sans employer le terme (peu flatteur) d’ « usine à gaz » ; il faut bien convenir que cette course en avant des nouvelles technologies (toujours plus complet, toujours en avance sur la concurrence…) noie quelque peu l’opérateur lambda, disperse son  attention. Voila pourquoi dans un programme de formation et surtout lorsqu’il est court, je m’efforce d’aller à l’essentiel.

 

      L’essentiel ? Réussir une photo ? Réussir ses photos ?

                        . Qu’est-ce qu’une  photo réussie ?

      Voila comment on tourne en rond ! Et je ne suis pas satisfait de cette considération. Pire ! Je n’ai trouvé qu’une pauvre parade pour  tenter de sortir de ce questionnement épuisant :

                                            l’approche technique.

 

      Pour autant devra-t-on ne parler que « d’éléments techniques concourant à la production et à la capture d’une image techniquement réussie ». Non, non. Ce serait un bien triste raccourci si nous souhaitons donner un sens au mot Photographie.

 

      Et vous ? En photographiant pensez-vous « écrire avec la lumière », créer, mettre en avant vos qualités artistiques, votre sens plastique ou encore reproduire des éléments ordonnés d’une certaine réalité visuelle ? S’agit-il alors d’une action parfaitement consciente, du prolongement d’une réflexion, action déclenchée à la suite d’un processus cérébral dont votre index ne serait que l’exécuteur, le déclencheur ?

 

     S’il était permis de conclure - mais ce ne l’est pas et le débat est ouvert ! -, j’aime assez penser« la Photographie » comme un acte qui a lieu au moment précis du déclenchement (clic-clac Kodak !) associé donc au bruit particulier produit par un obturateur qui se referme immédiatement suivi de l’enregistrement d’une image. Que cette image soit pensée, intuitive, issue d’un talent (inné) ou encore le fruit mur de connaissances artistiques ou (et) techniques, peu m’importe ! Que cette image véhicule une émotion, une vérité, une interprétation et je n’en aurais peut-être pas même conscience ! Alors contentons-nous d’aimer (pur affect) ou non les images que nous lisons et essayons de déclencher à « bon escient » pour partager avec d’autres ce plaisir, cette passion : photographier.

      

                                                                                         Didier Hochart - 2010

A L'ATTENTION DES ORGANISMES DE FORMATION - FINANCEMENT REGION

Etant roujours à la recherche d'une formation: CREATION d'UN SITE INTERNET:

• j'informe les organismes de formation que je dois remettre à pôle emploi, avant le 4 avril 2010, un dossier dont doit se saisir l'organisme (1ère étape). Pour accéder aux instructions, il faut taper: ppa.picardie.fr
• Mon conseiller pôle emploi me précise que la formation ne doit pas débuter avant le 2 mai 2011.
• Je dispose d'un document de 12 pages (que je peux remettre aux organismes de formation) détaillant l'accès à l'outil via le site extranet ppa.picardie.fr
• Je souhaite que les organismes de formation qui sont en mesure d'assurer cette formation utilisent cet outil rapidement (avant la fin de ce mois) pour monter ce dossier. Ce, afin de trouver une possibilté de financement par la région au titre du "programme particulier" mis en place par le conseil régional de Picardie en faveur des demandeurs d'emploi non indemnisés.

Je reste dans l'attente d'une réponse des organismes de formation que je contacte par ailleurs par courriel ou courrier postal.

contact: Didier Hochart: [e-mail]

 

 

 

 

RECHERCHE DE FORMATION SITE INTERNET

A l'attention des organismes de FORMATION du Grand Amiénois et de Picardie

Photographe de profession, je suis toujours à la recherche d'une formation SITE INTERNET me permettant de présenter d'une manière professionnelle les stages que je propose en optimisant l'aspect visuel des présentations (notamment les IPI - Illustrations Par l'Image).

Ce stage peut être financé par le Conseil Général de Picardie (PPA voir cidessous). Il existe une procédure à suivre par les organismes de formation. Le dossier doit être confié à mon conseiller Pôle Emploi avant le  5 AVRIL 2011

Je reste donc dans l'attente de devis concernant cette possible formation.

Vous pouvez me les adresser à:

[e-mail]

concernant:

• les stages que je propose et la possibilité d'intervention avec un stage de 18h à insérer dans une autre formation (par exemple informatique)
• les stages de fin de semaine que je propose aux particuliers.
• mon expérience professionnelle, mon cv, et autres précisions

adresse: [e-mail]

 

=-=-=-=-=-=-=

 

dispositif Conseil Régional de Picardie:

 

source:

http://www.picardie.fr/Fiche-descriptive?id_fiche=146

 

Programme Particulier (PPA)

Service

Direction de la Formation et de l’Apprentissage

Objectifs

• Accompagner certains projets individuels pertinents ou certaines situations "d'urgence",
• Faciliter l'accès à une qualification et améliorer les taux de réussite des stagiaires de la formation professionnelle,
• Prendre en compte des formations qui n'entrent pas dans le cadre du programme régional.

Bénéficiaires

Les demandeurs d'emploi, quel que soit leur âge, indemnisés ou non au titre de l'assurance chômage.
La rémunération pour les demandeurs d'emploi non indemnisés est assurée par le Conseil régional de Picardie.

Montant et forme de l'intervention

L'organisme de formation est aidé en fonction du statut du bénéficiaire :

• Pour un salarié licencié économique si aucun autre financement n'est mobilisable (Assedic, Plan de Sauvegarde de l'Emploi), l'aide peut atteindre 100 % du coût pédagogique plafonné à 4 000 €,
• Pour les personnes indemnisées ou non par les Assedic si aucun autre financement n'est mobilisé au titre de la formation, l'aide peut atteindre 100% du coût pédagogique, plafonnée à 4 000 €. En cas de cofinancements, la Région finance le montant à charge du bénéficiaire dans la limite des plafonds.

Instruction, décision et suivi

1/ Les dossiers de demande de financement sont étudiés par des commissions territoriales regroupant les prescripteurs du réseau d'accueil, au regard des critères d'éligibilité et des disponibilités financières.

2/ Les élus du Conseil régional valident ou non le choix proposé au regard des critères du dispositif.

3/ La notification de la décision est faite au bénéficiaire et à l'organisme.

Aucune formation ne peut être prise en charge après le démarrage de l'action

Au regard des orientations de la Région en matière de qualification des actifs, le dispositif concerne prioritairement les actions de niveaux V à III.
Pour les formations de niveau I et II, une expérience minimale de 6 mois au cours des 18 derniers mois sera requise pour prétendre à un financement.

Actions éligibles au titre de ce dispositif :

• Actions diplômantes ou qualifiantes ou à défaut les actions s'inscrivant dans un projet de création d'entreprise avéré à l'issue de l'action (suivie par un organisme spécialisé),
• Actions qui n'appartiennent ni au domaine sanitaire et social, ni à d'autres conventions de subventionnement régional (CREPS, université),
• Actions qui ne sont pas délivrées par des établissements du sanitaire et sociale de la région concernés par la décentralisation,
• Actions dont le nombre d'heures en entreprise n'excède pas 60 % du total des heures de formation.

Actions non éligibles :

• les préparations aux concours ou épreuves d'admissibilité,
• les formations visant le développement personnel,
• les cours par correspondance et la formation à distance,
• les formations qui ne débouchent pas sur une qualification suffisante pour occuper un emploi,
• les formations relevant de l'obligation légale des employeurs,
• les stages obligatoires à l'installation d'entreprise,
• les permis de conduire et les formations de conduite d'engins spéciaux (à l'exception des CACES).